活动分为两个环节。第一个环节是与家长互动，第二个环节是为孩子做绘画分析。 

活动开始，刘老师先提了一个问题：第一，孩子的成长与父母的关系有多大？

针对这个问题，刘老师与家长朋友进行了互动探讨。有的父母觉得孩子成长和父母的关系太重要了。

如果我不督促孩子学习、如果我不教孩子行为处事，如果我不给孩子报辅导班。

孩子如果将来学习不好怎么办，如果孩子比上别人家孩子起跑线上怎么办？互动中能感受到家长对孩子全身心的付出。

大家讲完自己的观点后，刘老师又问了大家：这样全心对孩子好就一定OK吗？这样就是对孩子成长负责吗？其实有些时候这样做反倒帮了倒忙！ 

刘老师说：在心理学上，孩子的成长与重要抚养人（更多时候是父母）关系重大。

孩子3岁之前，就已经有了相当强的观察模仿学习能力。

如果经常目睹父母吵架打架，孩子会感觉自己都是因为自己不够好，父母才吵架的，孩子长大后会出现自卑、焦虑的问题。

如果父母经常忽视孩子、打压孩子，还会造成一定程度心理创伤。

刘老师给家长朋友的建议：

第一，家庭中夫妻关系如果出了问题，最好不到当着孩子面起争执，减少孩子内心的不适。

第二，父母需要与孩子完成一定程度分离，与孩子保持一定程度边界。以增加孩子的独立与自信。

第三，父母本身需要成长。心理学大师弗洛姆曾说，大多数父母都愿意为孩子全身心付出。但并不一定对孩子成长绝对有利。

如果父母自身人格完善，是幸福的人，孩子性格、人格不会有大问题。如果父母本身是不幸福的人，孩子性格、人格很可能出现问题。

第二个环节，刘老师为孩子们进行房树人绘画心理分析，通过对孩子进行相应的心理分析，在场的家长们对孩子的内心世界有了重新的认识。

尤其对孩子的心情、压力及烦恼方面有了更深入的了解。这在某种程度上有利于家长因材施教。

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