可以概括如下：

1、这些青少年的年龄在12-20岁之间；

2、普遍是有两个孩子的家庭；

3、两个子女间年龄差距较大，差距范围在6-15岁；

4、出现困扰的通常是处于初、高中阶段的那个孩子。

其实，中国实行独生子女政策已经有三十多年了，不管是家庭教育还是学校教育，从教育理论、教育技术、经验及整个社会、家庭的相关文化，都是以独生子女为主要对象，都是围绕独生子女来设计和讨论的，而随着二胎政策的放开，多子女教育的问题也就需要引起大家关注了。

当然，多子女现象并不是新出现的现象，相反，独生子女现象才是独特的。全世界各个国家从以前到现在，多子女是人类的自然现象。

目前出现的主要就是大孩子“爱的丧失”及孩子间对爱的争夺的问题。

当弟弟妹妹出生时，原来属于老大的王国出现了对于他们来说无比巨大的变化，原来100%属于他们的父母的爱及其他利益，现在至少要被分出去50%了。

特别是对他们来说最亲密最依恋的妈妈，原来全部属于他们的爱现在大部分分给了弟弟妹妹，这就是所谓的“爱的丧失”。

对于老大来说，他们会认为爸爸妈妈不爱他了，而无法理解照顾二宝是必须的，父母对他们讲的道理是没有效果的，“爱的丧失”感受是那么的真切、实在。

因此，开始时他们一般会想尽办法来争夺父母的爱，吸引父母的关注，而表现出来的行为表现则是五花八门：

装可怜、装病甚至真的生病了

奉承讨好、变得幼稚退行

不上学、不做作业或作业磨蹭

上课不注意听课、在学校出现各种违纪行为

讨好弟妹或者伤害弟妹

等等等等

但以上这些只是开始时的现象，如果这时父母没有处理好，对老大进行打骂指责或嫌弃冷落的话，老大可能会出现两种极端的不良表现，并最终发展成性格特征。

现代家庭的“溺爱”已经成了全社会的一种正常家庭教育现象，而受溺爱的孩子一般更加自私、对“爱的丧失”的感受也会更加强烈。

因此，现代的老大在弟弟妹妹出生后，会更强烈的感受到“爱的丧失”，情绪反应和各种问题行为表现也会更加强烈，因此特别需要引起父母的注意。

当然，老二会明显地感到来自老大的不满和竞争，也会进行争夺，乖巧、讨好（包括讨好老大）、嘴甜、小题大作、情绪夸张、故意激怒、惹老大生气等经常是老二的行为表现。

那我们如何来处理这些问题呢？

1、弟弟妹妹出生后“爱的丧失”和爱的争夺是很正常的，父母亲千万不要觉得对老大有亏欠、想弥补，这只会加重老大的丧失的心理感受和行为表现。

另外，不要过分注重利益的公平问题，爱的丧失并不是什么坏事情，如果处理的好，反而会激发孩子积极向上争取，以及爱的分享等等，减少自私的性格特点。

2、针对兄弟姐妹间的争夺、争吵矛盾等情况，父母不要去当裁判、不要指定解决办法甚至直接帮他们解决。

更不能要求老大要让着小的，不能要求老大让出各种权利或利益给老二，更不能打骂老大，除非出现伤害行为，否则不要出手制止，但可以引导他们自己解决，提供一些建议让孩子们自己选择。

孩子们之间会通过这些矛盾活动来建立最合适于他们的关系，获得成长，而且他们也会找到办法，并建立起亲密的关系。

3、针对老大为了争夺父母的爱、父母的关注的各种行为表现，父母亲一定不能坐视不理，更不能指责打骂孩子，对于孩子来说，父母的爱是最重要的。

一般情况下，老大有相关的行为表现时，父母可以先对孩子表达共情，问问孩子：“是不是因为有了弟弟妹妹，感觉爸爸妈妈不够关心你了？”

然后给予一点解释和承诺：“不会的，你也一样是爸爸妈妈的宝贝，只是现在弟弟妹妹比较小，不象你这么厉害能照顾自己。爸爸妈妈一样爱你的！”。

当然，最重要的是要多关注多陪伴老大。

如果父母能做到以上三点，孩子一般就不会出现极端的行为甚至发展成不健康的心理特点的，并且能让兄弟姐妹之间建立起比较平等友好的关系。