暄又高又瘦，咨询过程中，他面带微笑，彬彬有礼，像个小大人似的，但眼神飘忽不定，跟他表现出来的成熟很不相称。

他跟着奶奶、妈妈来做咨询，但妈妈几乎全程沉默，像个局外人，奶奶则跟心理咨询师谈暄的各种表现，似乎对暄更了解

自从孙子暄出生后，我和他爷爷都没消停过。儿子、儿媳上班忙，我和老伴都退休了，就帮忙照顾暄，想替儿子、儿媳多分担些。

我们在暄身上付出特别多，他除了晚上跟爸妈一起睡觉，其余时间都是我们老两口带的。抱在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，用这句话来形容我和老伴对暄的心态一点儿都不为过。我俩给他做饭、送他上学，天天围着他转。

暄一放学，我和他爷爷就开始分工忙活。我退休前是一名教师，所以我负责辅导暄写作业，他爷爷则下厨做饭。虽然生活上我对暄比较娇惯，但对他的学习要求非常严格。

我要求暄按时完成作业，暄作业写得不认真，我会把他的作业本撕了让他重做；如果暄不认真听我讲，我甚至会用戒尺打他。打他我也很心疼，但为了他将来有个好前程，我不得不下狠心。

尽管我对暄如此严格，可暄上到小学六年级时，总是学不进去，注意力集中不起来。我在旁边辅导他写作业，他一会儿去喝水，一会儿去逗猫，总有各种理由溜号。

医生说，暄有多动症，需要进行训练。那段时间，我忙坏了，每天带他去医院做训练，把我累得胸闷、心慌，去医院打点滴。他爷爷本来身体就不太好，在医院输液，见我病倒了，他也不输液了，带着暄去做训练。

即便我们老两口再苦再累，只要暄好好学习、健健康康，我们也觉得值了。可是现在暄闹着不愿上学，真让人头疼。

这学期开学两周后，一天，我送他去上学，快到校门口了，他突然喊肚子疼，我看他脸色发白，眼泪在眼眶里打转，步子也迈不动了，随时要瘫软在地似的，吓得我赶紧向老师请了假，带他回家，准备给他爸爸打电话，让他爸爸带他上医院。

既然回来了，就在家歇歇吧，第二天再去上学。可第二天送他去上学时，他还是肚子疼，一回家又没事了。我很纳闷儿，这孩子是不是装的？

第三天，再送他去上学，他又说拉肚子。不过我看了看，他确实是拉肚子。为了把病彻底治好，我带他到医院住院治疗了一周。

出院后，我送暄去上学，他还是不想去，我又哄又劝，许诺给他买各种好吃的，他终于答应去上学，可到了校门口他又一次出现之前的症状。

他哭着说，害怕别的同学打他。我给班主任打电话，班主任出来接他，还保证不会让任何同学欺负他，但他还是不愿意去上学。

在家里，奶奶对我最好，她就像我的天，没有她，我会活不下去的，我特别爱奶奶。

平时，奶奶对我和蔼可亲，我要什么她就给我什么，可一旦开始辅导我写作业，她就像变了一个人，比我们老师还严厉。

奶奶总嫌我作业做得不好，我把作业做完了，她说我不认真，有错题；我要是全做对了，她又说我字写得不工整；我字写工整了，她又说我太磨蹭，效率低。总之，我没有让奶奶满意的时候。

奶奶辅导我写作业时，我很紧张，生怕她生气。她给我讲一遍题，我听懂了，可等我开始写时，又忘了；她又给我讲，我再写时，又忘了，奶奶就会拿出戒尺打我的手，她下手很重，我的手火辣辣地疼。我知道奶奶是为我好，但我就是紧张，没法集中注意力，不是我不想学。

爷爷、爸爸、妈妈都觉得奶奶管教得对，没人支持我，所以我除了哭，一点儿办法都没有。

妈妈也很疼我，但她工作很忙，很少有时间管我。妈妈下班了会给我买好吃的，买我喜欢的漫画书和玩具。但妈妈很奇怪，整天抱着一大堆零食吃个不停。

一次，妈妈正在吃爆米花，我也想吃，就去抓了一把，还没放进嘴里，妈妈一巴掌拍了过来。我想不明白，妈妈为什么打我？此后，妈妈吃着零食，我都在一边看着，不敢靠近。

爸爸很少陪我，他一下班回家就抱着手机看小说，刷抖音。上小学时，我在午托班被同学欺负，告诉了爸爸，爸爸就去午托班找那个同学了。

让我想不到的是，爸爸没有替我教训那个同学，反而给那个同学抓了一把糖，那糖是我最喜欢吃的，爸爸嫌贵，很少给我买。爸爸边给那个同学塞糖边说：“你们是同学，要互帮互助，千万不要动手打人……”

前一阵子，班上一个男同学买了一个多功能文具盒，我很好奇，想看看文具盒都有什么功能。等那个男同学出去，我伸手摸了一下文具盒，谁知他远远地看见了，大喊：“别动，再动我打死你！”

我特别害怕，后悔不该没经过他的同意动他的文具盒，但我也没想偷他的文具，他却那么凶，想要打死我。

我不敢跟家人说，怕家人训斥我。后来我发现，我很害怕走进教室，害怕面对同学，再后来，我一走到学校附近，看到周围的建筑物都会紧张，莫名地肚子疼、恶心，全身无力，我不知道自己究竟是怎么了？

通过本期案例，我们看到了由多个抚养人一起教育孩子，导致孩子出现心理问题——恐校的现象。有人可能要问，孩子为什么会这样害怕进学校呢？

美国心理学家米纽秦，描述了一种人际边界过度紧密的家庭关系模式——纠缠关系。

说到情感需要，主要有陪伴、自我实现、情绪释放等。但这些需要本应从其他成年人处获得，孩子并没有能力应对和长期承受这些问题。

暄（化名）的爷爷奶奶，帮助儿子关爱和培养孙子，初衷当然是好的，但将照顾孙子当成唯一重要的事业，过分地溺爱和保护，从某种程度上来说，是在满足自己的需要。

比如说，从中感受到自己还有用，被孩子需要等。老两口情绪的变化起伏，也和孩子密切相关，孩子今天过得好，他们就开心，孩子遇到不顺心的事，他们就心急如焚。比如，暄写作业时奶奶的暴躁等。

有些家庭爸爸缺位，妈妈和孩子纠缠共生，某种程度上，孩子代替了爸爸陪伴妈妈，有的妈妈甚至会将孩子当成大人，来倾诉自己的烦恼。

更有甚者，孩子十几岁了还与妈妈睡在一起，非常亲密。这都是孩子这个年龄所无法承受的，所以他们的心理或人格就容易出现问题。

二、因为孩子不能和妈妈完成心理上的分离，但独立又是一个人本能的需求，所以孩子内心是非常矛盾和纠结的。

爷爷奶奶用无微不至的照顾，把孩子束缚在自己身边，孩子想要独立的愿望一直被抑制。

在心理咨询中暄说到，爸爸在很多事情上依赖爷爷奶奶的指导和代替，包括爸妈吵架，爷爷奶奶也参与较多。有时候，暄的爷爷奶奶和爸爸妈妈，四个人会吵成一片。

和父母一起住，父母会过度参与小夫妻之间的矛盾，更会对教育孩子指手画脚，甚至大包大揽，让小两口靠边站。所有这些，直接或间接导致孩子跟妈妈无法建立牢固稳定的依恋关系，导致内心极度缺乏安全感，恐惧上学。

家庭系统边界不清，核心家庭与次系统家庭交织、混杂成一体，给孩子的成长造成了非常糟糕的影响。

第一，家庭成员分清职责，界限明晰，发挥良好的家庭功能，会使成员间的联结和自主性达到一个平衡。

第二，爸爸妈妈肩负起教育孩子的重任，爷爷奶奶退居二线，不要过多参与孩子的教育。

第三，最好和爷爷奶奶分开居住。在核心家庭里成长起来的孩子，可以在形式上获得独立以及个体的全面发展，家庭成员之间也将有更良好、和谐的互动与沟通。

洛阳市阳光心理健康咨询中心创建于2007年，14年来专注于个体心理咨询和团体心理咨询工作，专业团队30人，积累个案2万多个。作为洛阳市知名专业心理咨询机构，主要提供青少年厌学、婚姻家庭、抑郁焦虑强迫、社交恐惧及性心理等问题的咨询服务。地址：洛龙区帝都国际城东区2号楼305室。